H Μολυβοθήκη ξεκίνησε πριν μερικά χρόνια από μια έμφυτη ανάγκη μου να αναπροσαρμόσω τη σχολική ύλη και να δημιουργήσω διαφοροποιημένο εκπαιδευτικό υλικό που να μπορεί να ενεργοποιήσει τα κίνητρα των μαθητών μου για να αγαπήσουν το ταξίδι στη γνώση και την μάθηση.
Το υλικό μου δημιουργείται με μεγάλη αγάπη για τους μαθητές. Βασικό σημείο της εκπαιδευτικής διαδικασίας αποτελεί η αποφυγή των τυποποιημένων και μηχανιστικών μεθόδων εκμάθησης των γνωστικών αντικειμένων και η προώθηση μιας πιο ολοκληρωμένης και αφαιρετικής παρουσίασής τους, με τρόπο που να διεγείρει το ενδιαφέρον και να αναπτύσσει τα κίνητρα των μαθητών, προωθώντας την ουσιαστική συμμετοχή τους στην μαθησιακή διαδικασία. Το να ξεφύγουμε από τα στεγανά του εκπαιδευτικού συστήματος πλαισιώνοντας τη διαδικασία της μάθησης με έναν πιο αφαιρετικό και δημιουργικό τρόπο ,αποτελεί στοιχείο εκ των ων ουκ άνευ για την πρόσβαση στη γνώση και την μάθηση. Η προσαρμογή της σχολικής ύλης στις ιδιαίτερες ικανότητες και τα διαφορετικά μαθησιακά προφίλ προβάλλεται ως μια αναγκαία συνθήκη για την εκπλήρωση των εκπαιδευτικών, αλλά και ανθρωπιστικών στόχων της παιδείας.
Το υλικό μου δημιουργείται με μεγάλη αγάπη για τους μαθητές. Βασικό σημείο της εκπαιδευτικής διαδικασίας αποτελεί η αποφυγή των τυποποιημένων και μηχανιστικών μεθόδων εκμάθησης των γνωστικών αντικειμένων και η προώθηση μιας πιο ολοκληρωμένης και αφαιρετικής παρουσίασής τους, με τρόπο που να διεγείρει το ενδιαφέρον και να αναπτύσσει τα κίνητρα των μαθητών, προωθώντας την ουσιαστική συμμετοχή τους στην μαθησιακή διαδικασία. Το να ξεφύγουμε από τα στεγανά του εκπαιδευτικού συστήματος πλαισιώνοντας τη διαδικασία της μάθησης με έναν πιο αφαιρετικό και δημιουργικό τρόπο ,αποτελεί στοιχείο εκ των ων ουκ άνευ για την πρόσβαση στη γνώση και την μάθηση. Η προσαρμογή της σχολικής ύλης στις ιδιαίτερες ικανότητες και τα διαφορετικά μαθησιακά προφίλ προβάλλεται ως μια αναγκαία συνθήκη για την εκπλήρωση των εκπαιδευτικών, αλλά και ανθρωπιστικών στόχων της παιδείας.
Στόχος άλλωστε,είναι η εξασφάλιση του θεμελιώδους δικαιώματος όλων των παιδιών στην κοινωνία της γνώσης.Και αυτό έγκειται κατά πολύ στην ικανότητα των εκπαιδευτικών να δημιουργούν τις απαραίτητες μαθησιακές συνθήκες για την ευκολότερη πρόσβαση όλων των μαθητών στη γνωστική διαδικασία.Προς την κατεύθυνση αυτή,η δημιουργία διαφοροποιημένου εκπαιδευτικού υλικού αποτελεί θεμέλιο λίθο.